道路桥梁工程技术专业群

道路桥梁工程技术专业群是我院规模较大的专业群之一，现有在校学生1487人。专业群以道路桥梁工程技术为核心、以工程测量技术、铁道工程技术、城市轨道交通工程技术、摄影测量与遥感技术为支撑，主要面向交通工程勘察测绘、设计施工和运营维护等全过程，服务现代交通基础设施建设产业。专业群的建设是培养复合型高素质技术技能型人才的本质要求，是交通土建类技术技能人才培养供给侧和现代交通工程产业需求侧结构要素全方位融合的重要体现，是落实国家乡村振兴、精准扶贫战略和“一带一路”倡议、“职教20条”等一系列战略部署的重要举措，也是服务区域交通基础设施建设发展的重要支撑。

图1  道路桥梁工程技术专业群组群逻辑图

专业群坚持产教融合发展理念，按照“以学生为本、校企双主体融合、多元分类培养”的育人思路，立足复合型人才培养，落实立德树人的根本任务，将社会主义核心价值观贯穿技术技能人才培养全过程，创新“双主体、六育化、四阶段、三融合”专业群人才培养模式。按照交通工程流程任务、工作过程、典型岗位职业能力的目标、规范和标准，从培养目标与企业需求（目标）、教学过程与生产过程（过程）、实习岗位与就业岗位（结果）三个对接出发，建成校企双主体育人机制；通过树立按工程流程“勘察测绘、设计施工、运营维护”三方向精准人才培养的导向化教学理念，重构“底层共享、中层分立、高层互选”的道路桥梁工程技术专业群模块化课程体系，共建教材、信息化平台、在线开放课程等共享化教学资源，培育教育教学、科研服务、技术培训等方面业务精湛的结构化教学团队，组织开展面向三个方向的多岗化实践训练，实施学校、企业、社会、家长等多方面、多维化评价管理，确保人才培养的柔性化和科学化；按照学生能力“认知-基础-核心-综合”的四阶递进提升规律，实施“通识培养阶段、基础融通阶段、技能养成阶段和应用实践阶段”四个阶段的教学组织过程，同时将人文素养与职业素养融合、专业教学与就业服务融合贯穿于人才培养的过程始终，达到人才链与产业链的深度融合，真正实现培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才培养目标。

图2  专业群“双主体、六育化、四阶段、三融合”人才培养模式

经过多年建设，专业群取得了一批高水平的教研成果，炼就了一支在区域内有影响力的优秀师资队伍，构建了复合高职人才培养的产学研平台，被誉为项目经理的培育摇篮，工程技术人员的培养基地；专业群立足西部，面向全国，累计为交通、国土、水利等国家基础建设领域培养了6000余名“上手快、下得去、留得住、后劲足”的高素质技术技能人才。